Дуглас Блох

Воспитание наших детей с помощью астрологии

На днях я услышал, как отец сказал моему соседу: «Я не понимаю, как мои Дети, Молли и Сара, вышли из одной семьи. Сара — серьезная, сдержанная, трудолюбивая, и хочет добиться успеха в мире. Молли, с другой стороны, капризная болтушка, беззаботная и настроенная на социум. У этих детей одни и те же родители и выросли они в одной и той же среде. Я не понимаю.

Студентов астрологии комментарии отца не должны удивлять, особенно когда они узнают, что серьезная Сара была Козерогом, родившимся 27 декабря, в то время как общительная Молли родилась 11 июня под знаком Близнецов Близнецов.
Астрология подтверждает, что родители, такие как друзья моего соседа, давно заметили — дети не входят в этот мир, как пустой сосуд. Вместо этого каждый ребенок рождается с конкретной повесткой дня, которая раскрывается в карте рождения и начинает проявляться почти сразу после рождения.
Если у детей есть своя повестка дня, то наша задача, как родителей и педагогов, позволить нашим детям выполнить их потенциал. Можете ли вы представить себе, как нужно ухаживать за дубом, чтобы вырос клен, или что нужно сделать с розой, чтобы вырос тюльпан? Тем не менее очень часто дети попадают в профессию лишь из-за того, чтобы продолжить семейную традицию родителей. Эта «Ядовитая педагогика», как называет ее психоаналитик Алиса Миллер, возникает, когда взрослые проецируют свои собственные желания и предубеждения на ребенка.

Астрология, однако, предлагает решение, позволяя взрослому увидеть ребенка, как независимое существо с его или ее собственными потребностями, желаниями, склонностями и судьбой.

Например, моя невестка Джейн недавно рассказала мне о своей проблеме с ребенком, ее шестилетней дочерью Лаурой. Отличная танцовщица (Марс во Льве), Лаура хотела записаться в несколько разных классов — танец, джаз и балет. Огорченная мать жаловалась

«Лаура никогда не узнает о концентрации и дисциплине сама. Она должна решить, что она хочет сейчас, и придерживаться этого.» 

Быстрый взгляд в свои эфемериды показал, что у Джейн было точное соединение Солнца и Сатурна в Скорпионе, и восходящий Козерог.
Лаура, однако, родилась с Луной в Близнецах, знаком разнообразия и гибкости. Таким образом, ее желание испытать несколько разных стилей танца соответствовало ее зодиакальной сути. Когда я объяснил Джейн разницу между потребностью Сатурна в концентрации и потребностью Близнецов в разнообразии, она смогла принять и быть более мягкой в выборах дочери. Понимание Джейн астрологии позволяло ей доверять своей дочери. Более того, Джейн стала лучше понимать себя, зачем ей нужно так все контролировать, о чем говорит нам ее сильный Сатурн и восходящий Козерог.

Если родители и преподаватели будут использовать астрологию ответственным образом, то произойдет революция в воспитании детей. Мы будем меньше занимать роль автократа и директора, давая возможность ребенку двигаться в соответствии с его личным потенциалом, выявленным в его натальной карте рождения.
Астрология также находит важное применение в области детского образования. Великий педагог Мария Монтессори сказала своим учителям: «Следуйте интересам ребенка!» Однако эти интересы не всегда могут быть очевидны учителю или другим взрослым, работающим с ребенком. С помощью карты рождения можно четко различать детские склонности, таланты и стиль обучения.

Например, моя подруга преподаватель недавно выразила разочарование в отношении ее четвертого класса. Студент по имени Даниил.

«Даниил, — жаловалась она, — всегда в иллюзиях и мечтах его собственного мира. Кажется, я не могу до него достучаться.»

Подозревая влияние планеты Нептун, я построил карту и обнаружил, что его Солнце было соединено с Меркурием в Рыбах, знак, которым управляет Нептун.

«Рыбы, — объяснил я, — это признак мечтателя. Поэтому вполне естественно, что Даниил был в своем собственном мире. Рыбы также управляют художественным творчеством. Даниил уже проявил интерес к музыке, поэзии или живописи?»
Учитель ответил: «На самом деле, Даниил любит сочинять рассказы и рассказывать их другим детям. У этого мальчика очень много воображения.»

«Попросите его начать писать свои рассказы», — предложил я.

«Дети с Меркурием в Рыбах часто находят выход для своего воображения в творческом письме.»

В течение нескольких недель Даниил начал писать несколько историй, благодаря которым он получил необходимое школьное признание. Что еще более важно, он нашел творческий подход к своему таланту, который хотел выразить.
В приведенном выше примере знания преподавателя об астрологии помогли ей поддержать сильную сторону Нептуна Даниила (творчество, воображение) вместо фокусировки исключительно на отрицательной стороне (его склонность к мечте). Планетарная энергия не является ни хорошей, ни плохой. Как именно проявляется эта энергия и определяет, будет ли ее применение конструктивным или разрушительным.

В этом случае астрология дает возможность учителю принять Даниила тем, кем он был. Узнав, что мечтательность была общей чувствительностью Рыб, она чувствовала себя более комфортно с этой его чертой и могла относиться к ней как к силе ребенка.
Наконец, астрология проливает некоторый необычный свет на различия между двумя известными направлениями в образовании, которые были разработаны Марией Монтессори и Рудольф Штайнер. Великий педагог Мария Монтессори родилась с Солнцем в знаке Девы. Метод Монтессори отражает потребность девы в структуре, порядке и самодисциплине. В программе подчеркиваются навыки обучения, основанные на повседневной реальности. Один из модулей обучения, известный как «практическая жизнь», учит детей, как выполнять обычные мирские действия, которые позволяют им быть эффективными (ключевые слова Девы) в своей среде. Эта концентрация на практичной личной успешности является отличительной чертой архетипа Девы и образования Монтессори.

С другой стороны, Рудольф Штайнер, основатель школы Вальдорфа, родился с Солнцем в Рыбах, знак напротив Девы Солнца Монтессори. В отличие от земной Монтессори, подход Рыцаря Штейнера воспитывает духовность ребенка и выделяет танец, творчество и искусство. Детей учат определенному стилю живописи, очень похожему на импрессионизм. Система Вальдорфа поддерживает фантазии ребенка и ждет седьмого года ребенка для обучения более рациональным, академическим функциям. Различия в фокусе между Штайнером и Методами Монтессори четко отражают полярность Рыб / Дева их знаков Солнца.

Таким образом, в этой краткой статье я попытался продемонстрировать важную роль астрологии, благодаря которой мы можем лучше понять и оценить наших детей. Открывая для нас внутреннюю карту души ребенка, астрология предлагает уникальный взгляд на детскую психику и его внутреннюю жизнь. Я надеюсь, что в один прекрасный день астрологи будут работать консультантами для родителей, а также учителей и школьных директоров. Таким образом, они могут применять астрологическую перспективу, чтобы помочь детям расти и созревать в людей, которыми им суждено быть. 

Комментарии (0) Добавить комментарий
Комментариев нет. Вы можете первым оставить свой комментарий.
Чтобы добавить комментарий, авторизуйтесь